• Что можно приготовить из кальмаров: быстро и вкусно

    Упражнение 1.

    Запишите прилагательные, вставляя -н- или -нн- . Образуйте от них наречия. Составьте с наречиями словосочетания. Какие из образованных наречий можно употребить в переносном значении.

    Дисциплинирова…ый, ветре…ый, време…ный, тума…ый, открове…ый, дружелюб…ый, мужеств…ый, вниматель…ый, удивле…ый.

    Знание слов, представляющих разные части речи, и некоторые основные идиомы в контексте, отвечающем культурным особенностям. Возможность выбора подходящего слова или выражения, которые грамматически корректны в предложении. Одна часть теста содержит словарные и структурные вопросы, встроенные в более длинные абзацы. Понимание таких точек, как основные и поддерживающие идеи, темы, стиль, тон, а также пространственные и временные настройки прохода. Выборы взяты из прозаической литературы, исторических работ, газетных и журнальных статей, а также рекламных объявлений, листовок и писем. Примечание.

    Упражнение 2.

    Образуйте от имен существительных прилагательные, расположите их в алфавитном порядке. Поставьте в словах ударения.

    Земля, трава, кость, ремесло, обед, топор, слюда, кожа, полотно, торжество, правительство, единство, государство, отечество, огонь, глина, солома, тыква, клюква, береста, вода, жесть, лед, лен, песок, дерево, рожь, серебро, шерсть, маневры.

    Бесплатная онлайн-практика будет доступна позже этой осенью. Есть несколько факторов, которые следует учитывать при принятии решения о сдаче теста. У вас должно быть не менее двух лет сильной подготовки на этом языке, но чем больше, тем лучше. Рекомендуется, чтобы вы провели тест на испанском языке как можно ближе к концу самого продвинутого испанского класса, который вы планируете принять, при этом все равно балансируя требования к поступлению в школу и места размещения. Вероятно, вы не будете делать, если вы примете тест после того, как вы не были в испанском классе в течение нескольких месяцев.

    Упражнение 3.

    От полных причастий образуйте краткие причастия мужского, женского, среднего родов. Подчеркните суффиксы причастий.

    Запакованный, устроенный, выкрашенный, построенный, закутанный, проложенный, выкроенный, отделенный, выделенный.

    Упражнение 4.

    Н или НН? Спишите причастия и прилагательные, подбирая к ним подходящие по смыслуслова.

    Если вы принимаете его только для целей размещения, а не как часть своего приложения, подождите, пока вы как можно дальше по курсу. В чем разница между испанским тестом и испанским экзаменом на прослушивание? Испанский тест включает только чтение - вы читаете по-испански и отвечаете на вопросы с несколькими вариантами ответов. Хотя студенты сообщают о том, что больше беспокоятся о части слушания, они также склонны делать лучше на той части теста. Кроме того, многие колледжи показывают, что испанский язык с тестом «Прослушивание» дает им более полное представление о ваших возможностях и может быть более полезным для целей размещения.

    Глаже…ая, разреза…ые, выглаже…ая, разреза…ые, ноше…ая, суше…ые, удлине…ая, сорва…ые, стира…ая, краше…ая, мороже…ые, вяза…ая.

    Упражнение 5.

    Спишите, подчеркните и объясните правописание н или нн .

    Жареный гусь, поджаренная колбаса, жаренные в масле пирожки, писаный красавец, вписанный треугольник, писанный художником, организованная спонсорами ярмарка, тканая скатерть, тканная золотом скатерть, забракованные товары, военизированный отряд, воспитанный человек, дистиллированная вода, расклеенные афиши, дисквалифицированный спортсмен, незваный гость, связанный пленник, завербованный агент, сделанная надпись, варенный в мундире картофель, купленные в магазине вещи.

    Какой испанский язык используется на испанском экзамене? Язык, используемый для теста, берется из написанных и написанных на куски людей, которые используют испанский язык в повседневной жизни. Слова или высказывания, относящиеся к определенным географическим областям, не будут использоваться в тесте. Если у вас было хотя бы два года сильной подготовки на этом языке, тогда вы должны быть в состоянии понять испанский язык на экзамене.

    Независимо от того, как вы приобрели свои знания испанского языка, важно показать колледжам, что вы знаете. Двуязычные способности - это достижения, которые заслуживают внимания. Ваш тест будет оцениваться так же, как и тот, кто изучил испанский язык только в классе. Если вы столкнулись с большим количеством разговорного испанского языка, то вам обязательно стоит рассмотреть вопрос о сдаче испанского языка с помощью теста «Прослушивание».

    Упражнение 6.

    Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных.

    Балова...ый ребенок, замаскирова...ый вход, плете...ая корзина, измуче...ый вид, груж...ая дровами машина, груже...ая машина, нагруже...ая машина, стреля...ая дичь, неслыха...ые обстоятельства, ране...ый в руку солдат, гаше...ая известь, негаше...ая известь, назва...ый брат, моще...ая дорога, писа...ые акварелью картины, ране...ый боец, переплавле...ый металл, асфальтирова...ая улица, посоле...ая закуска, ноше...ая шляпа, поноше...ые ботинки, оплете...ый плющом забор, взволнова...ый разговор, броше...ый камень, нечая...ая встреча, купле...ый товар, отправле...ое по факсу письмо, изыска...ые экономистами ресурсы, застрахова...ое имущество, непредвиде...ые обстоятельства, оказать вооруже...ое сопротивление, довере...ое лицо, дипломирова...ый специалист.

    Обратите внимание, что этот тест отражает то, что обычно преподается в старшей школе. Из-за различий в классах средней школы вполне вероятно, что большинство студентов найдут вопросы по тем, с которыми они не знакомы. Это не о чем беспокоиться. Вам не нужно получать каждый вопрос правильно, чтобы получить самый высокий балл для теста. Многие студенты преуспевают, несмотря на то, что не изучили каждую затронутую тему.

    Методология для французского теста, все серии

    Согласно официальным инструкциям, «диссертация состоит в проведении личного и аргументированного размышления, основанного на литературной проблематике, вытекающей из французской программы». Чтобы развить свою аргументацию, кандидат опирается на доступные ему тексты, «изучение первого класса, а также его чтения и его личная культура».

    Упражнение 7.

    Спишите, вставляя пропущенные Н или НН (1 вариант). Составьте именные словосочетания.

    1) Подоко_ик, избалова_ый, медле_ый, свяще_ый, масля_ый, сея_ый, задушев_ость, вселе_ая, покло_ик, мороже_ое, стреля_ый, трансляцио_ый , революцио_ый, ваго_ый, ши_ый, дарстве_ая, операцио_ая, чи_ый, райо_ый, миллио_ый, жарго_ый, осли_ый, соколи_ый, змеи_ый, лицензио_ый, слоё_ый, она вполне совреме_а.

    Несомненно, диссертация является предметом, где эти тексты могут быть немедленно использованы. Они предоставят вам ряд возможностей для размышлений, аргументов и примеров, которые вы можете повторно использовать в своем задании. Прежде всего, когда вы подходите к теме диссертации, делайте это как можно больше без каких-либо предвзятых идей. Вы действительно задаете вопрос, сформулированный субъектом. Если это цитата, мобилизуйте свои знания об авторе, работе, из которой она выдается, и т.д.

    Остановитесь на каждом семестре предмета и спросите себя, что он подразумевает: спросите себя, что ожидается от вашего долга: нужно ли опровергать тезис, обсуждать его, поддерживать его? Как только вы прочтете эту тему, запишите идеи, которые сразу приходят на ум: вы затем переработаете их, конечно, удалите некоторых, но этот первый подход позволит вам быстро запросить ваши ресурсы.

    2) Наив_ость, пода_ый, полуобразова_ый, жела_ый, нечая_ый, конопля_ый, вея_ый, ю_ый, апелляцио_ый, эволюцио_ый, коллекцио_ый, пого_ый, благочи_ый, рути_ый, суко_ый, сезо_ый, пятиалты_ый, фурго_ый, орли_ый, со_ик, пчели_ый, диверсио_ый, пода_ый, пенсио_ый, топлё_ый, подчине_ый, девочка избалова_а.

    Упражнение 8.

    Дайте толкование подчеркнутых слов. Выпишите существительные, образованные путем перехода из одной части речи в другую.

    Существует три основных типа плана. Какой бы план ни выбрали, он должен быть построен в соответствии с логической прогрессией: ваша диссертация должна следовать общей теме, которая приведет вас к выводу. В конце разработки плана все ваши идеи должны были найти свое место в игре. Не оставляйте ничего, чтобы писать, вы бы тратили время.

    Введение построено в три этапа: привлечение субъекта, выявление проблемы, объявление плана. Чтобы привести тему, вы должны поместить ее в контекст. На этом этапе важно показать, что субъект заинтересован в том, что он не выходит из ниоткуда. Поэтому слишком расплывчатые и общие фразы абсолютно запрещены. Затем вы должны процитировать предложение предмета: если это длинная цитата, вы можете усечь ее, если будете хранить основные слова.

    Превратите Н вНН при помощи приставок.

    Образец: жареная – пережаренная

    Точеный, крученый, моченый, толченый, гашеный, пареный, кошеный, вязаный, крашеный, тушеный, соленый, давленый, сушеный, золоченый, званый, печеный.

    Упражнение 9.

    Превратите Н в НН при помощи зависимых слов.

    Образец: жареная рыба – жаренная на сковородке рыба

    Чтобы выявить проблему, нужно показать, как вопрос, заданный субъектом, дает основание для размышлений и не обязательно исходит от самого себя. Этот шаг должен позволить вам направить долг, указать, в каком направлении ваш аргумент будет продвигаться. Чаще всего проблема может быть сформулирована в виде одного или нескольких вопросов.

    Наконец, вы должны объявить свой план, сосредоточившись на логических суставах между различными частями. Во-первых, общая организация развития должна показать, что ваша диссертация последовательна и прогрессирует: поэтому каждая часть или часть должна заканчиваться на этапе перехода, который кратко излагает, что только что было сказано и сделано ссылку на следующую часть.

    Мощеная дорога, плетеная шляпа, мороженые ягоды, крашеные стены, беленый потолок, соленый огурец.

    Упражнение 10.

    Спишите, вставляя Н или НН, распределяя их в две колонки. Разберите по составу выделенные причастия.

    Н НН

    Освеще_ая площадка, рассея_ый ученик, приведе_ый пример, купле_ый товар, ране_ый боец, краше_ая блондинка, перекраше_ые стены, некраше_ый пол, организова_ая спонсорами, рва_ая куртка, оторва_ый рукав, лома_ая линия, слома_ая игрушка, встревожа_ый известием, исправле_ая ошибка, реза_ая рана, подреза_ые деревья.

    Далее, важно проиллюстрировать каждую идею примерами из вашего опыта как читателя и ученика. Будьте осторожны, пример не заменяет аргумент: он поддерживает вашу точку и должен быть кратким и представлен только в соответствии с идеей, что она служит: если вы решите ввести котировки, правильно назначить их автору, поместить их в кавычки, переадресовать их на письмо и указать по крючкам любой проход, удаленный.

    Наконец, ваше письмо нужно ухаживать: редакторы будут очень внимательны к синтаксису и написанию. Также подумайте о том, чтобы передать свое задание, пропуская строки. Вывод, возможно, является последним этапом диссертации, но это не является наименее важным. Именно в этой заключительной записке корректор останется. Целесообразно подготовить заключение, даже до начала разработки. Вы будете знать с самого начала, где вы хотите закончить.

    Рассортирова_ый, суше_ый, подсуше_ый, полирова_ый, туше_ый, оглуше_ый, точе_ый, подточе_ый, туше_ый в гусятнице, травмирова_ый, глаже_ый, фарширова_ый, посеребре_ый , кале_ый, раскроше_ый, реза_ый, размассирова_ый, маза_ый, крошеч_ый.

    Упражнение 11.

    От полных причастий образуйте краткие причастия мужского, женского и среднего рода.

    Суммируйте достигнутый прогресс, сосредоточив внимание на том, что вы продемонстрировали, или на личном мнении, которое вы разработали; с другой стороны, расширить предмет, например, ссылаясь на другую работу того же автора, литературный ток, который впоследствии противопоставил тот, о котором вы говорили, и так далее. Но вывод никогда не должен использоваться, чтобы добавить, в последнюю минуту, идею, о которой вы забыли упомянуть в своей диссертации.

    Кандидатам также может быть предложено сравнить два текста. В общей серии кандидат составляет обязанность, которая организованно представляет то, что он узнал из его чтения, и оправдывает его интерпретацию и личные суждения. В технологической серии предмет формулируется таким образом, чтобы направлять кандидата в его работу.

    Собранные улитки, затоптанный ковер, сожженные свечи, найденный капкан, закопанный клад, затопленная печь, освещенный? коридор, порабощенный народ, освобожденная страна, засушенный гербарий, выброшенные на ветер деньги, купленный билет, связанный свитер, разработанный план, украшенная елка?, оставленный замок, загнанные лошади.

    Какую бы тему вы ни решали, у вас есть свод текстов, которые обязательно связаны между собой: вы должны спросить, что сближает их и что их отличает. Прочитайте их очень внимательно, не забудьте внимательно изучить паратекс. Сначала прочитайте текст несколько раз, не обескураживая, если вам трудно понять его: опирайтесь на знание, которое у вас есть у автора, жанр, время его написания. Не стесняйтесь выделять, выделять, комментировать текст во время воспроизведения. Сначала запишите свои первые впечатления, затем переработайте их и устраните некоторые из них.

    Упражнение 12.

    Объясните различия в написании созвучных слов.

    1) Девочка хорошо воспитана родителями. Девочка послушна и воспитанна.

    2) Встреча выпускников нашей школы была организована и в этом году. Эта ученица дисциплинированна и организованна.

    3) Грозовая туча была рассеяна ветром, и снова засверкало солнце. Ты вчера была рассеянна, когда говорила со мной.

    Затем проанализируйте текст более подробно. Вы можете начать с линейного исследования, которое приведет к серии замечаний, которые затем будут группироваться в соответствии с выбранными осями чтения. Будьте осторожны: этот метод достаточно длинный и не должен иметь приоритет над построением плана и составлением задания. Оси чтения должны учитывать характеристики текста: в зависимости от случая вы можете выразить оригинальность, идентифицировать сопряжение или противопоставление тем, показать, как первый уровень чтения вытесняется вторым, менее очевидным, но глубже и т.д.

    Упражнение 13.

    Замените придаточные предложения причастными оборотами.

    Образец. Возьми в дорогу чемодан, который я принес тебе вчера. - Возьми в дорогу чемодан, принесенный мною тебе вчера.

    1) Все заинтересовались докладом по нанотехнологии, который был сделан профессором. 2) На полях, которые были засеяны кукурузой, показались всходы. 3) В квартире, которая недавно освободилась, устроили ремонт. 4) Мы отдыхали в беседке, которую нашли в конце аллеи.

    Оси чтения должны составлять разные части вашего самолета. Следует избегать двух основных подводных камней. План не должен впадать в пересказ текста; он также не должен отделять нижнюю часть формы. Представить текст и его автора; опишите свой подход к тексту; объявите свой план. Каждое из ваших замечаний должно основываться на тексте. При составлении цитаты обязательно запишите ее и отметьте скобками любой удаленный проход.

    Внимание, цитата не заменяет комментарий к тексту, но поддерживает вашу интерпретацию. Другими словами, цитата не освобождает вас от анализа. Наконец, используйте различные выражения, чтобы представить свои цитаты: автор «подчеркивает», «вызывает», «изображает», «превращается в насмешку», «блики», «блики».

    Упражнение 14.

    Перестройте словосочетания в предложения со сказуемым - кратким причастием или прилагательным. Перепишите и подчеркните н или нн .

    Образец: реш ...ная задача - задача решена.

    Выращ...ные овощи, законч...ная дискуссия, утер...ная расписка, своеврем...ная помощь, прекрасно сыгр...ная роль, объявл...ные результаты соревнования, высуше...ное белье, слома...ная хулиганами скамья, заброш...ные на чердак лыжи, избалова...ная гастролерами публика, получ...ная вечером телеграмма, серьезные и озабоч...ные лица.

    Вывод имеет двойную функцию: с одной стороны, чтобы подвести итоги вашего чтения, с другой стороны, сделать открытие, например, путем сравнения с другим текстом того же автора или с другим автором того же периода, Это возможность показать, что вы знаете, как использовать свои личные знания, чтобы просвещать текст в новом свете.

    Согласно официальным инструкциям, написание изобретения способствует проверке способности кандидата читать и понимать текст, захватывать вовлеченные ставки, воспринимать сингулярные характеристики его письма и писать текст в сочетании с (ов) тела и в соответствии с рядом инструкций, сделанных в явной форме формулировкой предмета.

    Упражнение 15.

    Вставьте пропущенные буквы. Выпишите примеры в два столбика: а) с краткими прилагательными; б) с краткими причастиями.

    1) Игра актера была проникнове...а и взволнова...а. 2) Для рассмотрения жилищных вопросов образова...ы специальные комиссии из представителей заинтересованных ведомств. 3) Сыновья ее грубы и необразова...ы. 4) Сибиряки обычно всегда сдержа...ы. 5) Сюжеты некоторых произведений сложны и запута...ы. 6) Суд не усмотрел в данном деле состава преступления, и обвиняемые были оправда...ы. 7) Чрезвычайные меры в условиях шторма были необходимы и вполне оправда...ы.

    Упражнение 16.

    Вставьте Н или НН, укажите прилагательные, от которых образованы наречия. Как помогают они в написании Н и НН в наречиях.

    Испуга_о, отчая_о, организова_о, попар_о, надума_о, озор_о, несомне_о, звуч_о, бесшум_о, зауче_о, собра_о,притвор_о, тума_о, искаже_о, рассерже_о, убра_о, обдума_о, растеря_о, огорче_о, наполне_о.

    Какие два слова не являются наречиями? Какой частью они являются? Как это влияет на написание Н и НН?

    Упражнение 17.

    Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы.

    Девочка смуще_о улыбнулась.2) Танцовщица двигалась грациоз_о, медле_о, изящ_о. 3) Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пусты_о. 4) Зрители стали хлопать преждевреме_о. 5) Мужчине плакать (не)прилич_о. 6) Любил я тай_о. 7) Хвалу приемли равнодуш_о. 8) Напрас_о пророка о тени он просит. 9) И медле_о жгли их до утра огнем. 10) Он отнесся к нам благоскло_о. 11) И многие годы (не) слыша_о прошли.12) Она выглядит роскош_о.13) Все вокруг было очень таинстве_о. 14) Тоску изгнанья мы делили друж_о. 15) Но веч_о любить (не)возмо_о.16) Есть речи – значенье тем_о иль ничтож_о, но им без волненья внимать (не)возмож_о. 17) Она смотрела на меня изумле_о. 18) Я заходил постоя_о в аптеку. 19) Нельзя рассказывать моното_о.

    Тест по теме «Правописание н и нн в разных частях речи»

    1. В каком слове пишется одна Н?

    1 ) закопчен...ые стены

    2) трава подстрижен...а

    3) неждан...ый

    4) слышан...ая мною история

    2. В каком слове пишется одна Н?

    1 ) свежезаморожен...ые овощи

    2) швы отстрочен...ы

    3) перевязан...ая рука

    4) вязан...ые бабушкой носки

    3. В каком слове пишется одна Н?

    1 ) общепризнан...ое мнение

    2) сушен...ые в печи грибы

    3) стилизован...ый интерьер

    4) морожен...ая рыба

    4. В каком слове пишется одна Н?

    1 ) обоснован...ый вывод

    2) избалован...ый ребенок

    3) площадь оцеплен...а

    4) асфальтирован...ая улица

    5. В каком слове пишется НН?

    1) ранен...ый боец

    2) кожан...ое кресло

    3) юн...ый возраст

    4) воспитан...ый человек

    6. В каком предложении содержится слово с двумя НН?

    1 ) Работа выполнен...а безупречно.

    2) Задача решен...а правильно.

    3) Девушка хорошо воспитан...а родителями.

    4) Учительница строга и сдержан...а

    7. В каком предложении содержится слово с двумя НН?

    1 ) Участки застроен...ы.

    2) У работников предприятия ненормирован...ый рабочий день.

    3) Во двор въехала гружен...ая машина.

    4) Поля засеян...ы пшеницей

    8. В каком ряду есть «третье лишнее»?

    1 ) куплен...ые книги, избалован...ый ребенок, сушен...ые на солнце яблоки

    2) нехожен...ые тропы, незван...ые гости, трава скоше...а

    3) подписан...ый договор, решен...ая задача, желан...ый ребенок

    4) исключен...ый из школы, коротко стрижен...а, бешен...ая скорость

    9. На месте каких цифр пишется НН?

    В конце 19 века Александром Паншиным были сконструирова(1)ы невида(2)ые, удлине(3)ые коньки, которые и позволили ему победить фи(4)ского и норвежского скороходов.

    а) 1,2;б) 2;в) 2,3;г) 3,4

    10. На месте каких цифр пишется НН?

    Может быть, коньки назва(1)ы коньками именно потому, что в старину делали деревя(2)ые коньки, украше(3)ые завитком в виде лошади(4)ой головы.

    а) 1,2;б) 2,3;в) 1, 2, 3;г) 3,4

    1. В каком слове правописание суффикса определяется правилом:

    "Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-"?

    1) невиданного

    2) деревянный

    3) божественным

    4) длинной

    2.В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одно -Н-"?

    1) грустно

    2) больно

    3) главного

    4) приручён

    3. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "В прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от существительного, основа которого заканчивается на Н, пишется НН"?

    1) странном

    2) неожиданно

    3) опущенным

    4) сонным

    4. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "В наречии на -о (-е) пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано".

    1) раздражённо

    2) длинными

    3) уверена

    4) больной

    5. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "Два Н пишется в прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса -ЕНН-"?

    1) военный

    2) намеченной

    3) болезненный

    4) увековеченный

    6. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "В кратком прилагательном пишется столько -Н-, сколько и в полной форме этого прилагательного"?

    1) похищенные

    2) усиленно

    3) удвоенным

    4) естественна

    7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: " Два Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н-"?

    1) каменного

    2) совершенно

    3) облегчённо

    4) вверенный

    8. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "В полном страдательном причастии прошедшего времени пишется НН"?

    1) пригнанных
    2) размеренно
    3) драгоценного
    4) полноценным

    9. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН"?

    1) длинной
    2) пустынный
    3) начерченные
    4) путешественник

    10. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: "В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н"?

    1) нарушено
    2) буквально
    3) нужно
    4) стыдно

    11. В каком слове правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением)?

    1) деревянной
    2) нанесённые
    3) посторонние
    4) единственное

    12. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: " В краткой форме прилагательного пишется столько Н, сколько пишется в этом слове в полной форме"?

    1) испуганно
    2) привезённые
    3) невоздержанна
    4) отчаянно

    13. В каком слове правописание НН определяется правилом: "В именах существительных пишется столько же букв Н, сколько их пишется в производящей основе"?

    1) умственное
    2) современнейших
    3) жизненных
    4) письменности

    14. В каком слове правописание НН определяется правилом: " Две буквы Н пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса Н от существительных, основа которых оканчивается на букву Н"?

    1) общественной
    2) истинных
    3) ответственности
    4) нравственной

    15. В каком слове правописание Н определяется правилом: В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-, пишется одна буква Н"?

    1) потеря...ы
    2) написа...ая
    3) пусты...ый
    4) журавли...ые

    16. В каком слове правописание НН определяется правилом:

    1) ответственность
    2) подлинное
    3) возбуждённо
    4) ухоженные

    17. В каком слове правописание НН определяется правилом: " В полном страдательном причастии, имеющем приставку, пишется две буквы Н"?

    1) сосредоточенно
    2) просвеченной
    3) постронние
    4) законный

    18. В каком слове правописание Н определяется правилом: " В кратких страдательных причастиях пишется одна буква Н"?

    1) журавлиных
    2) заключена
    3) петушиных
    4) машинально

    19. В каком слове правописание НН определяется правилом: "В прилагательных, образованных от основы существительных с помощью суффикса -ЕНН-, пишется две буквы Н"?

    1) современников
    2) жизненном
    3) прославленного
    4) именно

    20. В каком слове правописание НН определяется правилом:

    1) собственным
    2) разобранном
    3) именно
    4) военные

    21. В каком слове правописание Н определяется правилом: "В прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несовершенного вида, пишется одна буква Н"?

    1) свежевыпече...ых
    2) поверже...ой
    3) обречё...ым
    4) мороже...ый

    22. В каком слове правописание НН определяется правилом: "В прилагательных, образованных от имён существительных с помощью суффикса -ЕНН-, пишется две буквы Н"?

    1) взлохмаченными
    2) утреннем
    3) выброшенный
    4) отравленный

    23. В каком слове правописание НН определяется правилом: "Если в прилагательном или причастии, от которого образовано наречие, пишется НН, то и в наречии сохраняется написание двух букв Н"?

    1) сделанный
    2) мгновенно
    3) слепленный
    4) серебряный

    24. В каком слове правописание НН определяется правилом: "В полном страдательном причастии, имеющем приставку, пишется две буквы Н"?

    1) многочисленные
    2) отуманенным
    3) соответственное
    4) весеннюю

    25. В каком слове правописание НН определяется правилом: "В прилагательных, образованных от существительных с основой на Н, пишется две буквы Н"?

    1) натруженные
    2) осеннему
    3) очарованный
    4) самозабвенно

    26. В каком слове правописание НН определяется правилом: "Если в прилагательном или причастии, от которого образовано наречие, пишется НН, то и в наречии сохраняется написание двух букв Н"?

    1) освещённого
    2) совершенно
    3) опушённого
    4) неожиданное

    27. В каком слове правописание НН определяется правилом: кратких прилагательных пишется НН, если в полном прилагательном было две буквы Н"?

    1) полученных
    2) постепенно
    3) длинна
    4) бетонная

    28. В каком слове правописание НН определяется правилом: "Если в прилагательном или причастии, от которого образовано наречие, пишется НН, то и в наречии сохраняется написание двух букв Н"?

    1) прочитанное
    2) длинноносого
    3) совершенно
    4) заваленная

    29. В каком слове правописание НН определяется правилом: "В полном страдательном причастии, имеющем приставку, пишется две буквы Н"?

    1) районных
    2) ухоженный
    3) единственный
    4) повышенно

    30. В каком слове правописание НН определяется правилом: "В прилагательном, образованном от имени существительного, оканчивающегося на Н, с помощью суффикса -Н-, пишется две буквы Н"?

    1) бетонный
    2) самоотверженных
    3) завоёванных
    4) проломленному

    Проверяем

    1- 4

    2 - 4

    3 - 4

    4 - 1

    5 - 3

    6 - 4

    7 - 1

    8 - 1

    9 - 3

    10 - 1

    11 - 1

    12 - 3

    13 - 4

    14 - 2

    15 - 4

    16 - 3

    17 - 2

    18 - 2

    19 - 2

    20 - 2

    21 - 4

    22 - 2

    23 - 2

    24 - 2

    25 - 2

    26 - 2

    27 - 3

    28 - 3

    29 - 2

    30 - 1